他们的无声世界里,期待你来为他们开启通向外界的一扇窗。

       很难想象在无声的世界里的感觉？如何聆听美好的声音，如何与人交流，面对一群失聪的孩子，我们可以做什么？能做什么？

       在简单说明如何跟失聪小朋友交流和一些注意事项后，我被分配去帮一个叫李俊贤的朋友辅导功课。康复中心每个小朋友都有一本本子纪录他们的基本情况和学习进度，但今天唯独找不到俊贤的，就这样，对他毫无了解的我去找他了。第一眼看到他，戴着助听器，拿着笔正在做作业，感觉他应该是个很乖的孩子。

        我试图跟他交流，却不知如何开头，第一次面对失聪的孩子，我甚至有点紧张。

我试探性的问了他的名字，他开口了说了名字，虽然音调和口型都不对，但还是能听得出他说的是李俊贤，我便以此为突破口，矫正他的口音。他很认真的跟我读了几遍后，我慢慢的把注意力转移到他正在写的语文作业上面来。我让他读一遍文章给我听，他很乖的就照做了，读得很快，但是基本上是听不明白他再说什么。我让他跟我读，矫正音调，或许开始熟悉我了，开始不听话了。不愿意跟我读，一直说不懂，说不会，我还以为是我的表达不清晰，我换了很多种方式，说话的语速也放慢了，但是他就是不听。开始跟旁边的小朋友玩耍了，一会儿互相打闹，一会儿在笔记本上画画，一会儿欣赏墙上的照片，一会儿说要上厕所。。。

       这是我才看透他的把戏，他是不想学了，想玩了。我问了老师该怎么办，老师要我严肃点，不知为何对着这样一个小孩子，却还是严肃不起来，还是耐心的劝他再看看。而他却总是来个三分钟热度，做一题就去玩其他的，不然就敷衍一下又去上厕所。我十八般武艺差不多都用上了，但他却还是依然我行我素，好吧我投降了，差点跟他一起趴在地上教读书了。

       很快的四点半了，到了玩游戏的时间，他不愿跟小班的同学一起玩，跟一个年龄相仿的在玩悠悠球，我在一旁看着，他们几个吵吵闹闹的，不知在相互比较什么，指手画脚的，好像是在用手语交流。其中一个男孩不知从哪儿拿了一支棒棒糖炫耀起来，只见俊贤气匆匆的跑进卧室，从柜子里拿出了几包夏桑菊冲剂，也炫耀了起来。我才发现，原来他们之间也会互相攀比的，也会有小孩子气。

       最后，我始终没有hold住他，才知道我对他的第一印象是错的，他很淘气，很活泼，也很聪明，给他辅导功课他很快就能理解。跟他可以进行简单的口语交流，他听得明白，也懂得一些道理，如果能把他的兴趣转移到学习上的话，相信会有很大的进步。

        一个下午下来，我不知道我们能够帮到他们什么。矫正一个音调？一起算算术题？一起玩游戏？这些事情，对于我们来说是微不足道的事情，或许对他们来说却是有深刻的影响。在离开的时候他们已经开始吃晚餐了，他们很自然的跟我们挥手说拜拜，那童稚的声音不禁让我感动，不由的有点不舍。。。

       希望他们健康，快乐的成长！