【快乐童行】12. 19东联学校活动分享

快乐童行分队

参与的志愿者：小白 yoyo 小鸟 linda 阿鱼 maple lulu July 灰灰 小田 tim 珉 木头 摄影师： PK 細璐釹 12.19日，快乐童行的哥哥姐姐们如期来到的我们东联学校。我们的约定，两周一次哦！ 这次，除了开展活动以外，还有一个特殊的活动。 12.24-25号，我们启智要举行圣诞爱心义卖，除了圣诞帽，每位爱心人士都会收到一份有我们的孩子画画的明信片。 期待孩子们的表现。。。。。 一来到学校，听说为了爱心义卖是为了帮助更多的需要帮助的人，而画画时为了感谢这些爱心人士，孩子们都非常踊跃。想好要画的东西，就画起来。虽然没有彩笔，简单的线条有无限的美；画的很简单，心意不简单。感谢所有的孩子们，启智的明信片有500份（共700）是出自我们快乐童行的孩子们之手哦。孩子们好厉害！ 可能是孩子们太用心做准备礼物了，留给我们的活动的时间不是很充足。时间不足，但是活动没打折，快乐不打折。 六（1）班的"小丑“游戏，笑声就没停过； 六（2）”找旗“，大家翻得不亦乐乎；六（3），”拉链“游戏， ”我能相信你们吗？，我来啦！“一次次重复。 今天学校有位叫“小鸟”的小朋友生日，他还买蛋糕大家一起庆祝。祝愿：“小鸟”小朋友身体健康，开开心心每一天！ 活动的时间是短暂，快乐却一直在！期待下次活动！

我们的使命： 让每个孩子快乐游戏，健康成长！

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六年一班活动总结 Linda 游戏： 扮小丑 活动： 培养互动交流，同学间的团结互助 学生： 六年一班 23人 志愿者： 小鸟 小白 YOYO Linda 活动记录： 开始讨论： 如果有同学遇到不开心的事，大家会怎么样安慰她/他呢？ 情况：孩子们回答好积极。陪她说说话，讲笑话给他听，扮鬼脸逗她笑。。。。。。 热身游戏： 开火车 情况： 1. 大家按照苹果草莓来进行分组，共分为两组 2. 每一组的成员围成圆圈，其中一人当火车头，其他成员依次将手搭在前面同学 的肩上 3. 由志愿者宣布开始，大家就像开火车一样开始转圈，几圈之后再进行反转。 主游戏：1、还是按照之前的苹果和草莓来分组，每一组一个志愿者组织游戏，一个志愿者在旁边协助，并做好记录 2、让每组的孩子站成一个圈，尽可能做到男女混站 3、向孩子们解释活动内容 *一个同学站在圈中间，首先选中一个目标 *尽自己的一切手段使选中的目标发笑，例如扮小丑，讲笑话，以不能接触到 目标人选的身体为前提 *发笑的人将是下一个站在圈中的人，继续游戏 4、志愿者首先进行了演示 5、两个小组分别开始游戏 活动情况： 1. 一些男生不愿意参加游戏，认为无聊，但是女生的兴趣都比较高 2. 有些被选中的同学站在圈中间，不知该如何将目标任务都笑，志愿者会在旁边进行启发，或者和他/她一起进行游戏 3.另外志愿者还有请其他同学踊跃举手，帮助圈中的同学，增强他们的团结互助意识 临时游戏： 老鹰抓小鸡 情况：大家都很活跃和投入，部分男生也积极参与，游戏过程中很大方的拉住对方的衣服，没有了男生女生之间的扭捏 分享讨论： 回顾： 大家觉得刚才的三个游戏，哪些比较好玩？ 联系： 大家平时还有玩过哪些集体游戏？ 如果你的同学不开心，你会怎样开导他？ 应用： 情况： 1.女生都很积极的回答问题，大家觉得扮小丑和老鹰抓小鸡的游戏都很好玩 2.如果我的同学不开心，我会讲笑话，扮小丑，拍拍他的背来安慰她 3.我们喜欢的集体活动还有跳绳，香蕉，三字经以及西瓜爆炸 4.第一次活动的偷财宝游戏令大家很难忘，希望能再次玩 缺点和不足： 1. 部分男生不愿意参加我们的游戏 2. 由于扮小丑的活动，同一时间只能是圈中的同学和目标同学之间的互动，其他同学只是观看，而不能同时参与到其中，所以游戏不是很踊跃

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六（二）留位分享

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六年三班活动总结：Tim 游戏名称： 拉链 游戏目的： 培养孩子们沟通能力以及对他人的信任 参与学生人数：27人 组员：灰灰、小田、珉、July、Tim 活动记录： 活动前小插曲： 让小朋友们为我们服务总队画爱心卡。 活动情况：爱心卡是作为平安夜义卖活动当天赠送给爱心人士的纪念卡。在老师和小朋友们的支持配合下，我们在短短的二十分钟时间内收集了二十七份爱心卡。小朋友对爱心人士的祝福都很有特别：有的画画表达，有的写祝福语表达，有的两者兼有之。我印象最为深刻是有个小女孩子画了个长着翅膀的爱心，就好像我们的爱心传递给每个有需要的人。 开始讨论： A：什么品质让一个人或一个团队值得我们信任 B：在创造安全的、让人信赖的环境时，那些东西很重要？ C：在建立集体成员之间的信任时，要避免什么？ 活动情况：游戏前讨论，小田哥哥要求小朋友用书本分别打一根手指和一个拳头，小朋友们的感受是打一根手指很痛，打一个拳头没有那么痛（效果达到）, 小朋友们贴身体会到团队的力量比个人的力量更强大。接着又问一个好的团队要求各成员有什么品质，小朋友的回答很积极，有的说相互尊重，有的说相互帮助，有的说相互信任…. PS：此次的游戏前讨论小田哥哥组织得很好，赞一个。 热身游戏： 兔子舞 活动情况： 开始时小朋友都充满热情参加，但由于现场人多，声音太嘈，部分小朋友精神没有集中，有的窃窃私语，有的推来推去大声喧哗……我们几个组织者扯着嗓子都没法将小朋友的声音盖过，几分钟过后小朋友见游戏玩得很混乱,大多数开始退出不玩了。剩下的一小部分小朋友在灰灰姐姐和珉姐姐的陪同下跳起了“笨猪跳”，还是玩得很开心的，而且也逗得围观的小朋友哈哈大笑。PS：建议下次优先分配声音分贝高的组织者跟进三班。 主游戏：拉链 先跟孩子们解释：他们要玩的游戏是建立在信任基础上的——信赖他人，信赖自己。 1、将孩子们分成相同的两组，让每组孩子站成一排。 2、让站着的两排孩子面对面，手臂平举伸出。 3、核实一下，确保孩子们把手臂交错成Z字形。整个形状要看起来像拉链，手臂代表拉链的链环。 4、向孩子们解释：在这个大“拉链”里，孩子们伸出手臂，建一条通道。 5、由一个孩子自愿当奔跑者。 6、奔跑着站在离拉链一头大约10英尺的地方，然后问其他孩子“我可以信任你们吗？” 7、当构成“拉链”的孩子们集中精力准备好了，他们要回答“可以！” 8、然后奔跑者问整个组“我可以跑了吗？” 9、全组的孩子都集中精力准备好了，他们回答“是的”。 10、如果有孩子精力不集中，觉得自己不能被信赖，让他选择退后去观察这个游戏，这很重要。当他准备好了，觉得自己可以被信赖，再邀请他入游戏。 11、在“拉链”中间穿行的时候，奔跑者要走，跑或跳。 12、当奔跑者穿过拉链的时候，孩子们要举起手臂让他通过。 13、当奔跑者穿过拉练之后，他加入到拉练队伍中，另一个孩子自愿出来当奔跑者。 14、每个奔跑者开始之前都要问问孩子们是否可以相信他们，这很重要。 15、让孩子们自愿当奔跑者，这是一次社会冒险，不是每个人一开始就能适应，跟孩子们解释：允许他们自由选择自己的角色，无论是“链环”还是奔跑者，都是有价值的，如果孩子们不适应奔跑者的角色，不要强迫他们。 16、我们自己决定游戏何时结束。 注：增加难度也可以让孩子们加快速度跑，并且整个过程都睁眼抬头；并且鼓励链环的孩子们在最后一刻抬手臂。 活动情况：由于前几次活动都是在室外进行，小朋友们注意力不集中，活动时走得比较散。今次我们主要设计了一个可以在室内玩的“拉链”游戏来增加小朋友们之间的信任度。经过我们组织者的示范，小朋友很快就掌握了游戏规则，大家都争着要做奔跑者，游戏顺利地玩过了两轮，几个当“链环”的调皮男生故意阻挡奔跑者破坏游戏规则，虽然我们组织者尽量做维持现场安全，但奔跑者已经开始产生猜疑、害怕的感觉（小朋友们的这些感受也是我们游戏设计的目的吧）。满以为活动空间小，游戏简单，小朋友玩起来会很投入，没想到只有一小部分小朋友参加游戏，而且由于时间原因，游戏只玩了四轮就结束了。PS：游戏虽然趣味性不强，但很有教育意义。 缓和游戏： 无 活动情况：由于时间关系，直接进入分享讨论环节。 分享讨论： 回顾： 你觉得那些奔跑者怎么样？ 横穿拉链时，是什么给了你安全感？又是什么让你缺安全感？ 你觉得那些扮演链环的孩子们怎么样？ 为了让奔跑者有安全感，你做了什么？ 联系： 生活中你最信任谁？ 是那个人的什么使你信任他？ 生活中，你做了什么让别人信任你？ 应用： 你能做些什么来让别人信任你？ 集体里的其他人要做些什么才能增加你对他们的信任？ 活动情况： 小田哥哥带小朋友们回忆今天玩过的游戏。当问奔跑者的小朋友在穿过拉链时有什么感受？没有受到阻挡的小朋友脱口而出说：“爽。”而受到阻挡的小朋友不愿意说感受。由此可见信任和被信任，能够给信任者和被信任者带来快乐；猜疑和被猜疑，只能给猜疑和被猜疑者都带来苦恼。最后，我问身旁的小朋友JW（应该是JW吧）你信任别人吗?他回答他谁也不信任,他只信任自己,我说：“信任别人其实就是信任自己。”他沉默了一会…PS：引导小朋友们在游戏中学会思考，这是我们的目的。 鼓励： 1. 我们组织者之间要事先分配好工作并相互帮助，相互配合。游戏规则的讲解要多做示范，确保让每个孩子都明白，最好由组织者先示范一下。 2. 每次活动过程中都可能会有突发的事情发生，我们组织者要及时关注小朋友的情绪。 如今天的活动期间有两个男同学扭在一起“玩摔跤”，幸好我们的组织者及时发现并制止了他们的关系进一下恶化。

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wly_yoyo

哈哈。。。快上传相片哦。。。。。。加油！！

烦恼PK

晕。我都吾记得左有依回事了。马上加班先。

wly_yoyo

晕。我都吾记得左有依回事了。马上加班先。 烦恼PK 发表于 2010-1-7 00:59

嘻嘻 。。PK，甘重要既事你点可以唔记得架。。咪净系挂住去拍拖哦 ！！等你上传相等到颈都长啦。。

maple仔

那天不是小鸟生日吗？好像那个穿桔红色衣服的小男生吧!